LEGENDS ARE BACK V SLOVENIJI

LEGENDS ARE BACK V SLOVENIJI

V tednu od 24. do 28. oktobra smo gostitelji mednarodnega Erasmus+ projekta pod naslovom Legends Are Back. Gostili bomo po šest učencev iz Portugalske in Italije ter štiri učence iz Poljske. Spremljali jih bodo učitelji.

Učenci bodo prvič po pandemiji nastanjeni pri družinah, kar za nas pomeni še lepšo izkušnjo. Čeprav so se učenci spoznali preko mobilnih aplikacij, komaj čakajo, da jih sprejmejo v svoje družine in jim približajo njihov vsakdan. Udeležili se bomo veliko aktivnosti, o katerih bomo poročali na spletni strani šole.

V ponedeljek, 24. 10. ob 10.20, jih bomo sprejeli v naši telovadnici, kjer bodo prisotni vsi učenci naše šole. Po kratkem programu pa si bodo ogledali našo šolo in prisostvovali pri pouku.

 

PONEDELJEK

Prvi dan so učenci že zgodaj pozdravili naše goste pri pouku. Zjutraj so bili še vsi sramežljivi in manj zgovorni, popoldan pa so že skupaj sedeli na sladoledu.

Sprejemne slovesnosti, ki je potekala v športni dvorani, so se udeležili vsi učenci naše šole. Bučno so pozdravili naše goste in zaploskali našim učencem ob izvrstno izbranih točkah programa. Po zaključeni slovesnosti so si učenci ogledali našo šolo, učitelji pa so potrkali na vrata nekaterim učiteljem, ki so predstavili svoje delo.

Učenci 5. c razreda so skupaj z učiteljico pripravili športne igre. Sodelovali so učenci partnerskih šol in seveda naši učenci – gostitelji. Vsi učenci so se zelo zabavali, petošolcem pa je zagotovo bil izziv, komunicirati v, kako je povedal en učenec “nekšni” angleščini.

Po kosilu so imeli učenci likovno delavnico, kjer so spoznali tehniko Neuroart. Le-ta je bila prikazana kot orodje, s katerim si lahko vsak, ki se sooča s stresom doma, v šoli, v službi ali kjerkoli, pomaga. Tehnika risanja pomirja in pomaga posamezniku prepoznati trenutna čustva. S tem poskrbi, da se je zmožen oddaljiti od stresne situacije, jo pogledati z bolj neosebnega stališča in s tem lažje poiskati primerno rešitev. V samem procesu ustvarjanja se zrcali naš odnos do sveta, soljudi in samega sebe. Spoznamo lahko, kako prilagodljivi smo, ali smo pripravljeni uvesti spremembe v svoje življenje za boljši jutri ali pa se raje oklepamo starih navad, čeprav vemo, da nam ne koristijo več. Neuroart je tudi znanstveno podprta tehnika, saj sam proces spodbuja naše nevrone, da ustvarjajo nove medsebojne povezave. Ob koncu vaje nastanejo izdelki, ki spominjajo na obliko naših možganov, kar  verjetno ni naključje. Delavnico je vodila Anita Pertoci – ilustratorka, oblikovalka in diplomirana psihosocialna svetovalka (na družbenih pmrežjih Anifajn ART).

Popoldan in zvečer so se učenci družili in se bolje spoznavali.

 

TOREK

Dan smo začeli v vrtcu Pušča. Vzgojiteljice in otroci so nam prikazali delček njihovega dela oz. to, kar najraje počnejo – plešejo in pojejo. Vodja enote vrtca pa nam je predstavila še njihovo delo, med katerimi zelo izstopa romsko-slovenski slovar ter zanimiva knjižnica igrač, ki je locirana v prostorih KS Pušča. Po uvodnem delu so se učenci pomešali med otroke in se znimi igrali. Ob koncu so nas otroci še naučili romski ples in s težkim srcem smo se odpravili proti šoli. Vsekakor se bomo vrnili nazaj v vrtec, saj je želja obojestranska.

V šoli smo ustvarjali v delavnici, kjer smo risali stripe. Po uvodnih navodilih so učenci skušali narisati strip o dogodku, ki so ga doživeli pri nas v Sloveniji oziroma na poti k nam. Nastali so odlični izdelki, ki jih bomo razstavili na panoju.

Po kosilu so se učenci v spremstvu učiteljev odpravili v Terme 3000, kjer so se prepustili kopanju in adrenalinski vožnji po toboganih ter razvajanjuv prijetnem okolju term. Hvala Terme 3000 za ugodnosti, ki smo jih bili deležni pri vas.

Seveda, po napornem popoldnevu se prileže dobra hrana v piceriji.

SREDA

Tretji dan našega srečanja smo začeli v Mali Polani, v Zadrugi Pomelaj, ki združuje ljudi, kateri si z lokalnimi gradivi in znanji ter novimi priložnostmi in spoznanji sami ustvarjajo svoj vsakdanji zaslužek. Skupaj smo ustvarjali figurice iz koruznega ličja ali bilja ter degustirali domačo marmelado, slane palčke in pražena bučna semena.

Pot nas je vodila skozi Dobrovnik in Bogojino do Fokovec; obiskali smo Vidov Brejg, kjer na ekološki način pridelujejo zelišča in začimbe. Sprehodili smo se po zeliščnem vrtu, degustirali izdelke ter si sami izdelali zeliščno sol. Naposled pa smo se še odpravili peš skozi gozd do avtobusa. 

Popoldan smo preživeli v Križevcih na Goričkem pri lovskem domu, kjer so nas prijazno pozdravili člani Lovske družine Križevci in starši gostujočih učencev. Pripravili so nam izvrstno pogostitev, od pečenih kostanjev, šunke, klobas, prekmurske gibanice in posolanke, pajali smo krüj in pekli klobase na ognju ter še bi lahko našteli. Obiskala nas je policijska patrulja PP Gornji Petrovci in policisti so nam predstavili svojo opremo ter potek njihovega dela. Učenci so imeli priložnost si ogledati policijski avtomobil in si nadeti policijsko opremo (jopič, čelado), naše goste pa je predvsem zanimalo, kako poteka policijski postopek. Naše srečanje se je zaključilo s pesmijo – učenci iz partnerskih šol so v svojem jeziku prepevali pesmi. Šele pozno zvečer smo se vračali domov.

CELOTNA EKIPA NAŠEGA PROJEKTA SE ZAHVALJUJE STARŠEM, KI SO NAM OMOGOČILI NEPOZABNO DRUŽENJE. HVALA VAM.

ČETRTEK

Danes smo obiskali eno najstarejših slovenskih mest, Maribor. Najprej smo si v spremstvu vodičke ogledali in se sprehodili po starem delu mesta od Kojaka, mimo Astorie, do Slomškovega trga, kjer smo si od znotraj ogledali Stolno cerkev. Pot nas je vodila po Poštni ulici, kjer je že dobro dišalo po hrani, do Glavnega trga in naprej do Hiše Stare trte v osrednjem delu starega mestnega jedra na Lentu, kjer še danes domuje najstarejša trta na svetu. Žametovka oz. modra kavčina je s potrjeno starostjo več kot 400 let vpisana v Guinnessovo knjigo rekordov kot najstarejša trta sveta, ki še vedno rodi žlahtne sadove. Stara trta simbolizira bogato vinsko kulturo Maribora, Štajerske in Slovenije. Po končanem ogledu smo se sami podali odkrivat kotičke mesta.

Popoldan smo preživeli v Pustolovskem parku Betnava, kjer smo preizkušali naše meje in količino adrenalina. Zvečer smo se utrujeni vrnili v Mursko Soboto, ampak za druženje smo bili še fit.

PETEK

Zadnji dan smo preživeli v mestu Murska Sobota. Podali smo se na pobeg iz mesta -“Vujdi vö s Sobote”, ki nam ga je pripravila ekipa Zavoda za kulturo, turizem in šport Murska Sobota. Doživetje, ki vključuje odkrivanje mesta peš in s kolesom, nam je odkrilo številne zgodovinske trenutke, ki so zaznamovale razvoj mesta – od uničene sinagoge, Murske republike do sodobne arhitekture Ferija Novaka in objekta, ki je bil prenesen iz EXPA Milano na obrežje jezera v Murski Soboti. Tam smo obiskali izjemno arhitekturno stvaritev, v kateri je na domiseln in inovativen način predstavljeno Pomurje v malem. Podali smo se na 3D-potovanje po pomurski regiji skozi čas, s panoskopom – ogromno panoramsko fotografijo izjemne ločljivosti smo si ogledali dele Pomurja, v neurotermah smo preverili, koliko vemo o različnih pomurskih vodah in kaj zmorejo naše misli, spoznali smo umetnost ustvarjanja sveta ob reki Muri pristno in od blizu, z vsemi svojimi čutili ter za zaključek poleteli nad Pomurjem s pomočjo virtualne resničnosti. 

Pot nas je s kolesi vodila do broda na reki Muri v Krogu, kjer smo si ogledali reko, se sprostili na igralih, skratka v naravi. Seveda, ob reki smo pajali krüj in pekli klobase. Vse lepo enkrat mine in tudi mi smo se morali s kolesi odpraviti nazaj v Mursko Soboto.

Učenci so se družili na Bowlingu, večer pa so preživeli doma.

Teden je minil, kot bi mignil…

Če želite slišati še več, nas poslušajte v četrtek, 03. 11. 2022 ob 18:00 uri na Radiu Murski val v oddaji Mali radio, kjer bomo gostje.

Lisbona in nove izkušnje

Lisbona in nove izkušnje

Šolski prostor je zelo raznoliko in živahno področje. V njem se čedalje bolj pogosto prepletajo in srečujejo različne kulture, vere in etične skupine. Ne preseneča dejstvo, da si na naši šoli zato želimo, v vsakdanje delo in življenje, vključiti čim več aktivnosti, ki nam pomagajo k boljšemu razvoju vseh na medkulturnem dialogu.

V mesecu avgustu sta se učiteljici Irena Varga Dervarič in Nataša Šiftar udeležili petdnevnega izobraževanja na Portugalskem, natančneje v Lisboni.

V izobraževanje so bili vključeni tudi  udeleženci iz Romunije, Makedonije, Nemčije in Poljske. Vsebina seminarja se je nanašala na medkulturnost, kreativnost, komunikacijo, na načine kreativnosti v poučevanju in učenju, na metode motivacije za preprečevanje opuščanja šolanja, na tehnike za podporo socialnemu vključevanju, na primerjavo med formalnim in neformalnim izobraževanjem, na motivacijo, na EU kompetence…

Z udeležbo na izobraževanju sta udeleženki pridobili in ozavestili predvsem znanja in veščine iz področja reševanja konfliktov, uporabe motivacijskih tehnik, sprejemanja kulturnih različnosti, različnih oblik komunikacije za različne situacije, povezave med kulturo in inkluzivnostjo. Na novo pridobljena znanja se prenašajo tudi na ostale učitelje in delavce šole. Le te bomo s pridom uporabljali oz. jih uporabljamo pri delu z učenci predvsem v primerih morebitnih konfliktov vezanih na ne-sprejemanje drugačnosti, nemotiviranosti in v primerih predčasnega zaključevanja šolanja.

V neformalnih oblikah druženja pa so si udeleženci izmenjali izkušnje, poglede in delovno prakso učiteljev in nekaterih šol. Ključne razlike so vidne predvsem v trajanju obveznega osnovnošolskega oz. srednješolskega izobraževanja; med drugim pa še razlike v normativih glede števila učencev po oddelkih, številu predmetov, medpredmetnega povezovanja, …

Koordinatorka in vodja izobraževanja ga. Marilena Ciontescu je s svojo pozitivno energijo, močjo in entuziazmom izpeljala zelo koristno, predvsem pa nepozabno učno izkušnjo.

In kaj sta udeleženki ob tem še povedali?

Irena Varga Dervarič: Udeležila sem se izobraževanja z naslovom: INCLUSION STARTS WITH I – LEARNING TO LIVE TOGETHER. Kot že sam naslov pove, se najboljše in najkoristnejše spremembe začnejo pri nas samih. Vedno znova nas je naša učiteljica postavljala pred izzive in situacije, v katerih smo morali iskati rešitve, kompromise, nove ideje, argumente,… Izobraževanje je kljub poletju in visokim temperaturam, potekalo v prijetnem in delovnem vzdušju. Ker sem po poklicu anglistka, sem ta čas izkoristila tudi za poglobljeno znanja angleščine, saj so predavanja in prav tako naša druženja   potekala v angleščini. Veseli me in prepričana sem, da bom s svojim novim znanjem pomagala, ne le sodelavcem, ampak vsem na šoli do še boljšega in kvalitetnejšega medkulturnega dialoga. Vsekakor pa ne smem pozabiti na novo sklenjena poznanstva in prijateljstva, za katera upam, da se bodo ohranila tudi v bodoče.

Nataša Šiftar: K udeležbi me je pritegnil predvsem prvi del naslova seminarja BOOST YOUR CREATIVITY AND PREVENT EARLY SCHOOL LEAVING, saj se naša šola večinoma ne sooča s predčasnim opuščanjem šolanja, ker je le-ta obvezen in stori vse, da učenci v največji meri uspešno zaključijo osnovnošolsko izobraževanje. Se pa učitelji vse bolj soočamo s slabšo motiviranostjo učencev za učenje in delo, za kar lahko razlog med drugim iščemo tudi v pomanjkanju kreativnosti znotraj učnega procesa. Na seminarju je bilo podanih veliko smernic in primerov dobre prakse, ki smo jih udeleženci sami preizkusili, predvsem pa ta, da je učitelj tisti, ki naj bo prvi motiviran, da podaja snov in zadolžitve na čimbolj kreativen način in s pristopi, ki učence spodbujajo k lastni kreativnosti, iznajdljivosti in motiviranosti za iskanje rešitev, novih znanj in uvidov ter da vso pridobljeno znanje znajo sprocesirati v čim večji meri tudi v vsakdanje življenje. Podane smernice poskušam v čim večji meri vpeljevati v učni proces angleščine. 

26. september – evropski dan jezikov

26. september – evropski dan jezikov

Danes, 26. 9. 2022, smo obeležili evropski dan jezikov. Učenci, ki jim materni jezik ni slovenščina, so se predstavili ostalim učencem, prebrali ali pripovedovali pravljico v svojem jeziku in nam več povedali o svoji kulturi. To so učenci, ki so se iz kakršnihkoli razlogov preselili v Slovenijo in tisti, ki so rojeni v Sloveniji, ampak ne govorijo doma samo slovensko.

Poslušali smo albanščino, bosanščino, kitajščino, madžarščino, nemščino, pakistanščino, romščino, slovaščino, srbščino, španščino, turščino in ukrajinščino. Predstavili so se predvsem učenci od 6. do 9. razreda, opogumili pa so se tudi učenci iz 2. in 4. razreda, na kar smo zelo ponosni. Veseli nas, da so pogumno stopili med vrstnike in se predstavili, saj smo v šoli vsi enaki, ampak tako zelo različni.

Monika Krančič

Po izkušnje v Barcelono

Po izkušnje v Barcelono

Facing Diversity: Intercultural Classroom Management (Soočanje z raznolikostjo: Medkulturno vodenje razreda)

Multikulturnost je soobstajanje več kultur različnih skupnosti na določenem kraju. Prekmurje je bilo že skozi zgodovino stičišče različnih narodnih, etničnih in verskih kultur. Vsa ta mešanica se odraža še danes. Prav tako se skozi zgodovino prenašajo različni predsodki in strah pred neznanim. V sodobnem času pa se v domače okolje priseljuje čedalje več migrantov, ki v bližnji okolici najdejo zaposlitev ali pa je Murska Sobota le odskočna deska za migracijo v Zahodno Evropo. Kljub temu se lokalno prebivalstvo sooča z drugačnostjo in posledično s tem spreminja v multikulturno družbo.

Trend mešanja prebivalstva smo zaznali na Osnovni šoli I Murska Sobota. Naš šolski okoliš zavzema tudi naselje Pušča, kjer večinsko prebivalstvo pripada etnični skupini Romov. Kljub temu, da je romska skupnost v šoli dobro sprejeta, je potrebno njihovo kulturo sprejeti in negovati. Učitelji smo vsakodnevno izpostavljeni različnim izzivom v razredu, saj naši učenci pripadajo različnim kulturnim skupinam. Ravno zaradi tega izziva sem se v mesecu avgustu udeležila izobraževanja  z naslovom  Soočanje z raznolikostjo: Medkulturno vodenje razreda.

Izobraževanje je potekalo v Barceloni, ki me je navdušila s svojo arhitekturo, utripom mesta in sprejemanjem drugačnosti na vsakem koraku. Naša mentorica Lorena, ki je po rodu iz Peruja,  se je kot najstnica preselila v Italijo in nato študirala v Španiji, nam je že iz prve roke lahko povedala, kako se je počutila kot priseljenka in kako je negovala svojo kulturo. Na izobraževanju smo bili zbrani učitelji iz Norveške, Nemčije, Madžarske, Slovenije, Romunije in Martiniqua.

Vsak izmed nas je predstavil zgodbo iz domačega okolja in izzive multikulturnosti, s katerimi se sooča. Učiteljici iz Norveške sta izpostavili veliko število migrantov in integracijo le-teh v šolski sistem. Učitelj iz Romunije prihaja iz okolja, kjer je večina prebivalstva madžarskega rodu, in prav z njim je bila zanimiva izmenjava izkušenj glede romskih učencev. Z romsko etnično skupino sta imeli izkušnje tudi učiteljici iz Madžarske in prav zanimivo je bilo podati primere dobre prakse, ki jih izvajamo pri nas in sprejeti primere dobre prakse drugih učiteljev.

Na izobraževanju smo poleg teoretičnega pouka, kjer smo diskutirati, kaj je multikulturnost in kaj pomeni poučevati v takšnem razredu, imeli tudi veliko praktičnega izobraževanja. Da bi se lažje povezali, smo gradili stolp iz špagetov, se igrali besedne igre, si ogledali Park Güell, kar je bilo zelo zanimivo. Namreč izdelovali smo si tako imenovano potovalno palico, na katero smo privezali predmete, ki smo jih tisti dan našli in nato pripovedovali, na kaj nas spominjajo.

Zelo zanimiva je bila osebna izkušnja naše mentorice, ki se je kot najstnica preselila iz Peruja v Italijo, kjer je po desetletju ponovno zaživela s svojo mamo. Kasneje se je v Torinu ukvarjala ravno z mladostniki iz Peruja, da bi se lažje integrirali v družbo. Večkrat je poudarila, da strah vedno izhaja iz neznanja in nerazumevanja drugačnosti, zato je toliko bolj pomembno, da se o tem pogosto pogovarjamo.

Tekom izobraževanja smo spoznali tudi primer dobre prakse ene izmed osnovnih šol v Barceloni, ki ima glede na število učencev največje število otrok priseljencev. Multikulturnost v teh razredih je izjemna in največja težava vseh je bilo nerazumevanje jezika. Zato so v šolo povabili prostovoljce, ki so jih sestavljali starši učencev, ki so že nekaj časa v Španiji. Ti starši nato pomagajo učiteljem pri obravnavni snovi s tem, da učencem snov prevajajo in jih sproti učijo španskega jezika.

Ob zaključku izobraževanja smo po skupinah pripravili projektno nalogo na temo multikulturnosti. Naša skupina je pripravila delovni načrt, kako integrirati otroke priseljencev in kako ob tem vključiti tudi starše, da se bodo počutili sprejete. Naša ideja je bila zasnovana skozi celotno šolsko leto, kjer bi naprej pripravili spoznavni dan in bi povabili vse starše. Nato smo vključili tudi idejo o prostovoljcih, s katero smo se seznanili na izobraževanju, vzpostavili bi sistem učencev mentorjev učencem tujcem. Šolsko leto pa bi zaključili s kulturno tržnico, kjer bi se družili ob tipični kulinariki posameznega naroda.

Naše druženje se je po šestih dneh intenzivnega dela zaključilo in vsi smo se polni izkušenj in novih idej vrnili v domače okolje. Poleg uradnega izobraževanja pa sem veliko izkušenj pridobila še s tem, da sem začutila utrip multikulturnega velemesta kot je Barcelona. Ljudje smo si različni, različni po jeziku, barvi kože, narodnosti…s tem, da bomo širili zanje in strpnost na mlajše generacije bomo lahko premostili še tako velike ovire, s katerimi se vsakodnevno soočamo.

Jasna Žižek, udeleženka seminarja

VALETA 2022

VALETA 2022

V sredo, 15. 06. 2022, se je 77 devetošolcev v športni dvorani Osnovne šole I Murska Sobota poslovilo od osnovnošolskih klopi. Na prireditvi so se predstavili in se spominjali dogajanja tekom šolanja. Zaplesali pa so tudi svoj prvi ples.

Uvodoma so učenci zaplesali različne plese pod vodstvom g. Dejana Zečevića iz plesne šole Zeko, nadaljevali pa smo s kulturnim programom učencev ter slovesno podelitvijo spričeval in nagrad za posebne dosežke in nagrad za zlate bralce. Po nagovoru ravnatelja Aleša Benka je bila simbolična predaja ključa osnovnošolskih vrat letošnjim osmošolcem.

Sledila je zahvala učencev, nagovor razredničark ter skupna zaključna pesem, valeto pa smo zaključili z zakusko in prijetnim druženjem devetošolcev, staršev in učiteljev v prostorih šolske jedilnice.

Dragi učenci in učenke, radi se bomo spominjali na naš skupno preživeti čas, z radirko zradirajte in počistite za seboj vse neljube in manj prijetne trenutke. Kajti z jutrišnjim dnem lahko s svinčnikom začnete pisati uspešne zgodbe svojega življenja.

Razredničarke devetih razredov

 

Dostopnost